３年生が算数で「図をつかってふえた数をもとめよう」という学習に取り組んでいました。「あめとガムを買いに行きました。あめは30円，ガムは40円でした。ラムネもほしくなって買ったら，全部で90円にないました。ラムネは何円でしたか。」という問題です。
もとめるラムネの値段は図のどの部分になるかを考えました。タブレット端末で配付された図に分かる数字と分からない数字を書き込み，ラムネの値段を求めました。
考えたことは教室のみんなに発表し，ラムネの値段の求め方を話し合っていました。全部の数からもともとあった数を引いたら，増えた数を求めることができることが分かりました。