３年生が算数の公開授業を行いました。「かくれた数はいくつ」という学習です。「あめとガムを買いに行きました。あめは30円，ガムは40円でした。ラムネもほしくなって買ったら，全部で90円になりました。ラムネは何円でしたか。」という問題文を読んでから，分かっていることと求めることを整理しました。
問題は線分図を使うと分かりやすく考えることができます。かくれた数字の考え方について，先生がタブレット端末に配信した図をもとに，友達と話し合いました。分かっていること，求めることを線分図を操作したり書き込んだりしながら考えます。
「全体は90円だね。」「全体から分かっている値段を取ると，ラムネの値段が分かるよ。」図を描きながら説明を繰り返した後で．．．。
学習の最後に同じような練習問題に取り組みました。算数の問題解決の場面では，「一人で考える」「となりの人と考え方を説明し合う」「みんなの前で説明する」と手順をふんで学習の場を広げながら，取り組んでいます。